presentación

hola! soy la profe Maria Ines. Esta es mi primera publicacion y quiero invitarlos a visitar esta pagina con frecuencia ya que ustedes podran encontrar informacion interesante y util referida a los espacos curriculares de Historia y Formación Etica y Ciudadana. 

 

Violación de los Derechos Humanos

1) Completar el siguiente cuadro teniendo en cuenta las imagenes sugeridas:

 

2) Describir brevemente una reflexion personal sobre cada una de las imagenes.

La Juventud y la participación democrática

Introducción

Para la juventud actual es algo normal vivir en democracia pero muchos aún no dimensionan la importancia de la vida en democracia.

-¿Por qué es importante la vida en democracia?

-¿Cómo podemos construir y fortalecer la participación democrática?.

 

Tarea

  -Búsqueda y selección de información

• Buceo bibliográfico
• Buceo por internet
• Aplicación de encuestas
• Elaboración de grafitis y panfletos

Proceso

• Formación de grupos y pautas de trabajo
• Buceo bibliográfico: búsqueda y análisis de conceptos; lectura y análisis de textos y artículos periodísticos.
• Buceo por internet: búsqueda de información sobre: el mayo francés, la primavera de Praga, el Che Guevara; de la Argentina: la resistencia peronista, el Cordobazo, los jóvenes y la ultima dictadura militar.
• Elaboración de entrevistas a los jóvenes de la comunidad y elaboración de gráficos.

Recursos

www.oea.org/38AG/documents/declaracion_esp.doc

http://www.jupalc.org/nuevo/images/stories/pdf/La_Juventud_Latinoamericana_se_organiza.pdf

-I.Dusel-S.Finocchio-S.Gojman-“Haciendo Memoria en el País del Nunca Mas”.

-Teresa Egger-Brass-“Historia Argentina Contemporanea”-Edit.MAIPUE.

-“Historia Argentina Contemporanea”-Edit. SANTILLANA-POLIMODAL.

-“El Mundo Contemporaneo”-A-Z-POLIMODAL.

EVALUACION

INDICADORES
	Nivel 3	Nivel 2	Nivel 1
Ideas y Contenido	El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes.	El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atención.	El escrito carece de una idea o propósito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos.
Organización	La organización resalta y focaliza la idea o tema central. El orden, la estructura o la presentación compromete y mueve al lector a lo largo del texto.	El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia, pero en general, la organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia.	La organización es casual y desarticulada. La escritura carece de dirección, con ideas, detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente.
Elección de Palabras	Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante, natural y precisa. La escritura es completa y rica, pero concisa.	El lenguaje es totalmente corriente, pero transmite el mensaje. Es funcional, aunque carece de efectividad. Frecuentemente, el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo, producir una especie de “documento genérico”, colmado de frases y palabras familiares.	El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles, que solamente el mensaje más amplio y general llega a la audiencia.
Fluidez en las Oraciones	La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Las oraciones están bien construidas, son muy coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean expresivas y agradables.	Las oraciones tienden a ser más mecánicas que fluidas. El texto se desliza eficientemente durante la mayor parte del escrito	El escrito es difícil de seguir o de leer en voz alta. Las oraciones tienden a estar cortadas, incompletas, inconexas, irregulares o muy toscas.
Convenciones	El escritor demuestra una buena comprensión de los estándares y convenciones de la escritura (por ejemplo: gramática, utilización de mayúsculas, puntuación, utilización adecuada del lenguaje, ortografía, construcción de párrafos, etc tienden a ser muy pocos y de menor importancia, al punto que el lector fácilmente puede pasarlos por alto, a menos que los busque específicamente.	Hay errores en las convenciones para escribir que si bien no son demasiados, perjudican la facilidad de lectura. Aun cuando los errores no bloquean el significado, tienden a distraer.	Hay numerosos y repetidos errores en la utilización adecuada del lenguaje, en la estructura de las oraciones, en la ortografía o la puntuación que distraen al lector y hacen el texto difícil de leer. De hecho, la gravedad y frecuencia de los errores tiende a ser tan notoria que el lector encontrará mucha dificultad para concentrarse en el mensaje y debe releerlo para entender.

Conclusión:

                     A partir de la experiencia y el análisis de la importancia de vivir en un sistema democrático y la identificación de las distintas formas de participación en la vida democrática, es importante que todos los jóvenes partan de la valoración de sus propios esfuerzos, como este por ejemplo y de la reflexión sobre cual es su nivel de  compromiso que tienen dentro de la sociedad. ¿Nos estamos involucrando realmente como jóvenes participativos que buscan aportar soluciones dentro de su comunidad?.